Miljöbeskrivning, övning

Person- och miljöbeskrivningar är en viktig del av berättande texter.

Här nedanför kan du läsa inledningen till Hemsöborna av August Strindberg.

Boken skrevs 1887 och kan därför innehålla en del ord som känns obekanta för dig.

Han kom som ett yrväder en aprilafton och hade ett höganäskrus i en svångrem om halsen. Clara och Lotten voro inne med sköt-ekan att hämta honom på Dalarö brygga; men det dröjde evigheter, innan de kommo i båt. De skulle till handelsman och ha en tunna tjära och på apoteket och hämta gråsalva åt grisen, och så skulle de på posten och få ett frimärke, och så skulle de ner till Fia Lövström i Kroken och låna tuppen mot ett halvpund småtärna till notbygget, och sist hade de hamnat på gästgivaregården, där Carlsson bjudit på kaffe med dopp. Och så kommo de äntligen i båt, men Carlsson ville styra, och det kunde han inte, för han hade aldrig sett en råseglare förr, och därför skrek han, att de skulle hissa focken, som inte fanns.

Och på tullbryggan stodo lotsar och vaktmästare och grinade åt manövern, när ekan gick över stag och länsade ner åt Saltsäcken.

-- Hörru, du har hål i båten! skrek en lotslärling genom vinden; -- Stopp till! stopp till! och

medan Carlsson tittade efter hålen, hade Clara knuffat undan honom och tagit rodret, och med årorna lyckades Lotten få ekan opp i vinden igen, så att nu strök det ner åt Aspösund med god gång.

Carlsson var en liten fyrkantig värmlänning med blå ögon och näsa krokig som en syskonhake. Livlig, lekfull och nyfiken var han, men sjöaffärerna förstod han inte alls, och han var också kallad ut till Hemsö för att ta hand om åker och kreatur, som ingen annan ville ta befattning med, sedan gubben Flod gått ur livet och änkan satt ensam vid gården.

Men när Carlsson nu ville börja pumpa flickorna om ställningar och förhållanden, så fick han riktiga skärkarlssvar: 

 

-- Ja si, det vet jag inte! Ja si, det kan jag inte säga! Ja si, det vet jag rakt inte.

Så dem blev han inte klok på! 

 

Ekan plaskade fram mellan holmar och skär, medan alfågeln gackade bakom kobbarne och orren spelade inne i granskogen; det gick över fjärdar och strömmar tills mörkret föll och stjärnorna tågade opp. Då bar det av ut på stora vattnet, där Huvudskärsfyren blinkade. Och ibland strök man förbi en ruskprick, ibland ett vitt sjömärke, som såg ut som ett spöke; än lyste kvarliggande snödrivor som lärft på bleke, än döko skötvakare upp ur det svarta vattnet och skrapade mot kölen, när ekan gick över dem; en yrvaken trut skrämdes upp från sin kobbe och tutade liv i tärnor och måsar, som gjorde larm, värre än hin håle, och längst ut, där stjärnorna gingo ner i sjön, syntes ett rött och ett grönt öga av en stor ångare, som släpade fram en lång rad runda ljus, utsläppta genom salongsventilerna. 

 

Allt var nytt för Carlsson och han frågade om allt; och nu fick han svar, så många, att han kände sig tydligt vara kommen på främmande mark.

 

Diskussionsuppgifter

 

1. Hur gör Strindberg för att ge liv åt personer och miljö?

2. Vilka ord var obekanta för dig?

 

Övning: Skriv din egen inledning

 

Titta på bilderna här nedanför och skriv en egen inledning till en berättelse. Försök att ge liv åt personer och miljöer. Du behöver inte ha någon bild av hur berättelsen kommer att fortsätta, men du ska försöka skapa en känsla hos läsaren och en bild av miljön och någon eller några personer.

Ni kommer senare att få presentera er inledning för varandra i smågrupper.

 

 

 

Landanalys - Ett rikt och ett fattigt land

I denna uppgift kommer du att få fördjupa dig i en jämförelse mellan ett rikt och ett fattigt land.

-Du arbetar enligt punkterna som du hittar i beskrivningen här nedanför.

-Arbetet redovisas genom en gruppdiskussion måndag 30/11.

-Tänk på att använda vår resonemangsmodell i din analys och jämförelse.

-Via denna länk hittar du en lista där världens länder rangordnas efter HDI på globalis.se.

-Via denna länk hittar du information om olika länder på landguiden.se.

-Du kan också hitta mycket statistisk information på  globalis.se.

-Använd gärna läroboken för att hämta ytterligare information, bland annat gällande befolkningsfrågor som vi arbetade med förra året eller läs här.

Uppgiften 

Här finns länk till uppgiften och information om typiska drag för rika och fattiga länder i pdf-format om du vill ladda ned den.

Bilden här nedanför visar uppgiften och dess olika delar.

 Min plats i Varberg

Uppgiften

Din uppgift är att välja ut en plats i Varbergs kommun som du sedan presenterar i text och bild.

Vad ska finnas med?

-Var finns platsen?

-Hur ser det ut där?

-Vad används platsen till? Vad händer där?

-Platsens historia. Vad har hänt där tidigare? Hur såg det ut förr?

-Varför har du valt just denna plats? Vad betyder den för dig?

-Bilder från platsen, gärna både från nu och förr.

-Karta. Markera platsen på en karta, gärna från olika tidpunkter.

-Vad betyder platsen för andra människor? Fråga en eller flera andra om vad de tycker om platsen.

 

Användbara källor

Varbergs historiska fönster: Här kan du hitta kartor och flygfoton från olika tider.

 

https://karta.varberg.se/historiska-fonstret/

Visit Varberg, en sida med information om vad man kan göra och uppleva i Varberg.

 

https://www.visitvarberg.se/

Wikipedia, ett uppslagsverk online.

http://www.wikipedia.se/ 

 

Publicering

Eventuellt kan vi sammanställa alla klassens platser och publicera dem så att alla kan se dem.

 

Pluggtest inför karttest

Det avslutande testet

I det avslutande testet kommer du att få redovisa dina kunskaper inom detta område.

 

Exempel på uppgifter: 

Du kommer alltid att ha flera alternativ att välja mellan i denna typ av frågor.

• Vilken stad ligger inte i Europa?
• Vilken bergskedja ligger i Europa?
• Vilket land har kust mot Medelhavet?
• Vilken stad ligger nordligast?
• Vilken ö ligger i Medelhavet?
• Vilken sjö är störst?
• Vilken flod ligger i Europa?
• Vilken världsdel är störst?
• Vilken stad är störst?
• Vilket land ligger närmast USA?
• Vilket land ligger närmast ekvatorn?
• Vilket land har gräns mot Sverige?
• Vilket land ligger närmast Sverige?
• Vilket land ligger i den tempererade zonen?

Ha koll på dessa platser och var de ligger

 
Länder
Norge, Egypten, Marocko, Danmark, Storbritannien, Grekland, Spanien, Litauen, Island, Ryssland, Indien, Mexiko, Nya Zeeland, Thailand, Tyskland, USA, Argentina Australien, Japan, Libyen, Saudiarabien, Sydkorea, Indonesien, Paraguay, Irak, Vietnam, Brasilien, Nigeria, Somalia, Portugal, Turkiet, Ghana, Bangladesh, Israel, Kina, Kanada, Frankrike, Italien, Syrien, Madagaskar, Marocko, Sydafrika, Gibraltar (Storbr.), Lettland, Nederländerna, Serbien, Polen, Portugal, Ungerna, Kroatien, Danmark, Tyskland

Städer
Madrid, Kairo, Sydney, Moskva, Mexiko City, Tokyo, Kapstaden, Mumbai, London, Paris, Oslo, Rom, New Delhi, Rio de Janeiro, Lima, Lissabon, Budapest, Kairo, Lagos, Nairobi, Hong Kong, Mumbai, Peking, Bukarest, Malmö, Göteborg, Stockholm, Linköping, Östersund, Gävle, Sundsvall, Luleå, Umeå, Lund, Moskva, Belgrad, Helsingfors

Bergskedjor i världen
Appalacherna, Anderna, Himalaya, Pyrenéerna, Alperna, Skanderna, Klippiga bergen, Atlasbergen

Floder i världen
Nilen, Mississippi, Amazonfloden, Donau, Rhen, Themsen, Seines, Ganges, Huang He (Gula floden), Indus, Eufrat o Tigris, Po

Öar, sjöar och hav
Sardinien, Malta, Madagaskar, Svalbard, Grönland, Viktoria sjön, Vänern, Mälaren, Vättern, Siljan, Östersjön, Svarta havet, Röda havet, Stilla Havet, Norra Ishavet, Indiska Oceanen, Atlanten, Medelhavet, Fyn, Jylland, Gotland, Öland, Orust

Öknar/halvöar/uddar/bukter/vikar/sund
Saharaöknen, Kalahariöknen, Gobiöknen, Arabiska halvön, Godahoppsudden, Kap Horn, Guineabukten, Biscayabukten, Persiska viken, Gibraltar sund, Berings sund

Begrepp
Världsdelarna, Klimatzonerna, Ekvatorn, Kartans gradnät (koordinater ex. 10*N, 130*V), Väderstrecken, Vändkretsarna,

-Kan du de olika klimatzonerna? Länk till film om klimatzoner

Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor.
-Känner du till jordens gradnät? Länk till film
-Känner du till kartbokens olika tematiska kartor och projektioner? Länk till film om tematiska kartor

 

 

Svenska lyriker

Kapitel 1

Bakgrund:
Läs Svenska för dig s.117-118

Läs “I rörelse”

Analysera dikten (modell för diktanalys)

Se “Hej Litteraturen!”
– Den svenska poesin (sli.se) 00.00 – 13.13)

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U101941-01

 Karin Boyes dikt “I rörelse” inspirerade det svenska herrlandslaget i fotboll till att nå nya höjder i VM 1994. Dikten ruskade om dem och fick dem att tänka på ett nytt sätt.
 

Berätta för varandra om någon dikt, roman eller film som fått er att tänka i nya banor? Kan ni komma på någon person som skulle behöva inspiration till att tänka nytt? Vem då och varför?

Diskutera vidare

1. ”Dikter är som o-utblandad saft” säger programledaren Rebecca Vinterbarn Elg i
programmet. Vad menar hon med det?

Edit Södergran

Analysera dikten (modell för diktanalys)

 

Sten Selander

Spela kula

”Vi spelade kula på torget en dag,
en liten folkskolegrabb och jag.

Jag hade väl femti, han hade fem.
Vi spelte. Och han förlorade dem.

Han snorade till och gav mig en blick,
då jag visslade överlägset och gick.

Men jag ångrade mig, när jag kom till vår port,
och tyckte det var något fult, jag gjort.

Jag gnodde tillbaka. Men ingenstans
kunde någon säga, var grabben fanns.

Jag skämdes. Jag tror, jag skäms för det än,
när jag ser dem spela kula igen.

Och jag ville ge, jag vet inte vad,
för att en gång få se den grabben glad.

Men nu är han säkert en stor, grov karl,
som släpar och sliter – jag vet inte var.

Och visste jag det, förslog det ej stort.
Man kan aldrig ändra det fula man gjort.

Man kan inte lämna kulor igen
och trösta pojkar, som stelnat till män.”

Analysera dikten.
“Vad innebär diktens sista strof?” “Man kan inte lämna kulor igen och trösta pojkar, som stelnat till män”

Del 2

Intro:
Strövtåg i hembygden Gustav Fröding

Uppgift
Läs några låttexter eller lyssna på några låtar som ni gillar. Försök upptäcka rim, nästan-rim, anaforer och allitterationer. Ge exempel på dessa. Diskutera vad ni gillar bäst eller fungerar bäst.

Del 3

1. Gör som programledaren Rebecca Vinterbarn Elg – mobiltelefonspoesi. Välj ett SMS ur din in- eller utkorg och läs det som om det vore en dikt. Gå vidare och välj ett nytt SMS. Skriv av alla orden. Klipp sedan ut dem, blanda dem ordentligt och ordna om dem så att det blir en dikt!

2. “Rädsla, glädje, förväntan och sorg”. Skriv en dikt där samtliga ord ingår. Läs upp dem för varandra och jämför.

3. Välj en av följande känslor; melankoli, upprymdhet, förväntan, ängslan, inbilskhet. Gå sedan runt i skolans lokaler i tio minuter och försök att se på omgivningen och det som händer utifrån denna känsla.

Skriv ned dina upplevelser i form av en dikt.

Det kinesiska undret

 

 

 

Samurajernas rike

 

Vi ska under detta arbete ge oss in i samurajernas spännande värld och vi kommer att blanda verklighetens samurajer med fantasi. Du kommer att få arbeta både enskilt och i grupp. I ditt arbete kommer du att få använda dig av både text och bild.

Du kommer att få skapa din egen samuraj och sedan ställas inför olika utmaningar och problem, som du får lösa enskilt och i grupp.

Här kan du läsa mer om samurajer:

Wikipedia

 

Ämnesövergripande uppgift: Samarbete med Musiken 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I denna uppgift utgår du ifrån din text till någon av de uppgifter du skrivit om samurajen.

Detta ska du göra:

-Läs upp och spela in din text med Imovie.

-Du kommer sedan att få skapa musik till denna text med hjälp av de traditionella japanska instrument som finns i Garage Band på Ipaden.

 

 Uppgifter

1. Skapa din egen samuraj

• Namn: Vad heter hen, och har namnet någon särskild betydelse?
• Personlighet/humör
• Speciella förmågor
  
• Hur ser hen ut?
• Teckna en bild av din samuraj.
  

2. Boende

• Hur ser samurajens hus ut.
• Var ligger det och hur ser det ut där?
• Finns det några tydliga kännetecken eller smarta lösningar?
• Teckna en bild av huset. 

3. Första uppdraget(berättande text)

Skriv en kort berättelse om din samurajs första uppdrag.

• Vad hände den dagen?
• Vilket uppdrag hade hen?
• Var hen nervös?

Tänk på att göra din berättelse så levande som möjligt med beskrivande ord och meningar. 

4. Fint besök(berättande text)

Samurajen och hens familj ska få besök av självaste kejsaren! Kejsaren har hört talas om att samurajen har en speciell gåva. Samurajen kan nämligen förvandla människor och djur till andra varelser. Kejsaren och hans fru har inga barn och mest av allt i världen önskar de sig ett litet barn. Vad händer när kejsarparet besöker samurajen och hens familj?

Tänk på att göra din berättelse så levande som möjligt med beskrivande ord och meningar.  

5. Samurajen blir irriterad(argumenterande text)

En dag när samurajen är ute och går blir hen mycket irriterad. Hen har länge stört sig på hur slarvigt folk behandlar sina svärd. Att slarva med svärdet är att inte respektera det fina hantverk som smeden utfört när hen tillverkade svärdet. Dessutom kan det vara farligt.

För att folk ska förstå och ändra sitt beteende skriver samurajen en text och sätter upp den på anslagstavlan i byns mitt.

Din uppgift är att skriva denna text.

6. Samurajens favoriträtt(instruerande text)

Din uppgift är att skriva ett recept till samurajens favoriträtt. Tänk på hur man gör när man skriver recept för att göra instruktionerna så tydliga som möjligt.

Googla gärna på recept för att få inspiration men du kopierar förstås inte. Det är förbjudet enligt de urgamla samurajreglerna att kopiera recept.

7. Samurajen skriver en dikt

Samurajens bästa vän ska gifta sig. Samurajen bestämmer sig för att skriva en dikt som hyllar kärleken mellan två människor. Hen inser dock att det där med dikter är för svårt och ber dig skriva dikten istället.

Du är förstås snäll och säger ja. Skriv dikten.

8. Byn blir ett turistmål

Samurajen har märkt att allt fler människor kommer för att besöka byn. Det gör att flera av byns invånare skulle kunna jobba inom turistnäringen(hotell, restauranger, aktiviteter mm).

Samurajen bestämmer sig för att skapa en hemsida med information om byn för att locka fler turister. Skriv en text som ska locka besökare till byn. Beskriv hur vackert det är i och runt byn samt vad det finns att göra där.

Titta gärna på denna hemsida för att få inspiration:

https://www.visitvarberg.se/

 

9.  Skördefest och höstmarknad

Det är höst i byn och dags för den årliga marknaden och skördefesten.

Teckna en bild av marknaden och festen som du sedan lägger in på Showbie.

Skriv en text som berättar vad man gör under skördefesten, vad man äter och om man har några lekar eller andra aktiviteter. Berätta också vad man kan köpa på marknaden.

10. Brand i bageriet(nyhetsartikel)

Byns bageri har brunnit och eftersom din samuraj var så bra på att skriva dikt får hen hoppa in som journalist för den lokala tidningen "Kaststjärnan".

Det man vet om hur branden startade är att en nyfiken ekorre kom för nära ugnen vilket gjorde att dess svans började brinna och spred branden till bageribyggnaden.

-Hur gick det med ekorren?

-Hur kommer branden att påverka tillgången till mat i byn?

-Vad ska hända med de människor som förlorat sina jobb?

Frågorna är många men du ger dig ut i byn för att prata med människor och skriva en artikel som ger tidningens läsare svar.

11. Snowboardäventyret

Japans berg är kända för sin djupa och fluffiga pudersnö. Samurajen skriver och berättar om den där vintern för några år sedan när det var rekordmycket snö. En riktig drömvinter för en som älskar snowboard, vilket Samurajen gör.

 

12. Samurajen köper en ny drake

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I Samurajernas rike finns det drakar. Det finns onda drakar som förstör en hel del och som kan vara farliga för både djur och människor. 

Det är också vanligt att man har tama drakar som skydd mot attacker från onda drakar. De kan även hjälpa till med andra uppgifter.

Samurajen har begett sig till drakhandlaren där hen köpt en ny drake. Berätta om denna drake.

-Vad har den för egenskaper och krafter?

-Vad heter den?

-Hur ser den ut?(gör en bild)

-Vad kan den hjälpa till med förutom att skydda mot onda drakar?

13. Pandemin

Värden har de senaste åren drabbats av en pandemi, vilket betyder att en sjukdom sprider sig över flera kontinenter. Hela världen är drabbad av viruset Covid 19. En stor del av världens befolkning har blivit smittade av viruset och 1 316 588 har avlidit av sjukdomen. 

I samurajens by var man orolig för vad som skulle hända om invånarna börjar insjukna och frågorna var många. Tänk om bagaren inte kan baka bröd till oss, mataffären måste stänga och tänk om sjukhuset inte kan ta hand om alla svårt sjuka? Hur ska vi klara oss?

Din uppgift är nu att skriva och  berätta om vad som händer i samurajens by. 

Är det många som blir sjuka i Covid19? 

Hur klarar sig din samuraj och hens familj? 

Hur beter man sig för att ta hand om de som är sjuka? 

Hur skyddar sig invånarna från att inte bli smittade? 

Vilka viktiga beslut tar man? 

Vilka råd får folket? 

Hur informerar man invånarna?  

 

14. Vinterhögtid

 

I den mörka månaden december, när snön ligger djup i samurajbyn, börjar man förbereda för den stora vinterfesten. 

 

Vinterfesten varar i fem dagar fr.o.m. den 21 december t.o.m. den 25 december.

 

Samurajerna firar olika saker under de olika dagarna. De klär sig fint i sina traditionella festkläder. Det är en tradition att spela musik och dansa. Alla samlas runt festliga måltider, man leker roliga sällskapslekar och delar presenter till varandra.

 

Beskriv hur din samurajbys firande av Vinterfesten går till:

 

-Vad firar man dag 1-5?

-Hur klär de sig? Beskriv

-Vilken musik spelas. (Använd gärna Garage Band och spela in)

-Vad äter samurajerna de olika dagarna?

-Hur går deras sällskapslekar till?

-Vad ger man varandra för presenter?

15. När samurajen besökte en festival

2016 besökte samurajen den stora festivalen Obanshira. Namnet har festivalen fått från de sexton stora pelare som ställs upp vid hörnen av fyra tempel på ett stort tempelområde som heter Suwa.

Vart sjätte år är det dags att byta ut pelarna och man väljer ut sexton ståtliga granar som växer på ett berg och hugger ned dem. Under festivalens höjdpunkt åker människor nedför bergen på de nytillverkade granpelarna.

Titta hur det ser ut:

https://www.youtube.com/watch?v=siEgvT-jyYY

 

Det är vanligt med skador och även dödsfall under festivalen.

Din uppgift är att berätta om hur samurajen hade det under sitt besök.

 16. Avskedsbrev

 

Det är dags för dig att lämna samurajernas by. 

 

Skriv ett avskedsbrev invånarna i byn där du tackar för er tid tillsammans och berättar vad du ska göra när du kommer tillbaka hem.